“我家孩子特别爱打人，从会走就会打人，如何说都没用”；
“我家孩子脾气大，爱打人，特别难管教，如何解决呢？”；
“大家打他骂他夸他……什么办法都试过了，他就是喜欢打人如何解决呀？”
有不少父母都提出过这种问题，他们也尝试了不少办法来制止孩子的打人行为，但都效果甚微。那样孩子是真的爱“打人”吗？
案例1、强强为什么在外就超爱“打人”呢？
解析：对孩子来讲，“攻击行为”只不过他们用来表达感情或试探大人的方法之一。
在龅牙兔学习中心里，有个叫强强的小孩子，超级“爱打人”，无论是大人孩子与他交流，都会被“攻击”。但据强强母亲反映，孩子在家是公认的乖孩子。不了解为何，孩子一到学习中心脾气就超级大，还会动手打人。
有一次强强在活动中心玩小车，开得正开心，龅牙兔姐姐停下了车，告诉强强要上课了，小车不要玩了。强强尝试了下，小车果然被姐姐控制住了不可以动了，强强皱起眉头立即挥动小手朝姐姐扇去，其实手根本就没碰到龅牙兔姐姐。强强皱着眉头看向保姆，保姆“呵呵”笑了一声；强强又尝试动了下小车还是没成功，他又挥起小手，保姆又“呵呵”笑了一声……这个“挥手—呵呵笑”的动作就这么重复了3次。
目睹了这所有之后，龅牙兔的老师与强强母亲进行了交谈，获悉这么一些细节：
1.情绪强度。强强本身是一个情绪强度和活动量都很大的孩子，性格是大喜大怒种类，同时体格也比较健壮，手脚动作都非常重。
2.成长环境。强强在家由保姆照顾，保姆平常对孩子的任何需要一直都是无条件同意的；但当强强来到龅牙兔，自然有必要的行为规范和礼仪规则，强强感觉到我们的“小权利”正被限制并且没办法随性，所以他的情绪自然波动非常大。
3.成人反应。1-3岁的孩子攻击行为很常见，他们常去试探我们的行为能力或大大家的反应。对于强强的攻击行为，保姆不但不第一时间阻止，还在旁边若无其事地笑，这就会让孩子压根认识不到我们的错误，并且每当自己挥手都会随着保姆的笑声，这让强强觉得非常不错玩，可能大伙是在跟他闹着玩。
所以，针对强强的打人行为，练习师给父母的建议如下：
1.家人停止类似的行为。强强父亲有时会为了让孩子听话而请他吃顿“小生活”，这种惩罚行为要停止。作为两岁左右的孩子，他们根本没办法理解所谓的“小朋友要和睦相处”之类的言辞，他们能了解的那就是“父亲刚刚打我非常痛，我就听话了，打人真有用！”
2.严肃对待孩子的行为。无论是保姆的笑还是父母依据环境不同而变化不一的态度，都会对孩子的行为纠正产生负面影响，所以若是不好的行为，直接严肃地阻止；假如你只不过笑着告诉孩子“打人不好”，那孩子得到的信息可能只有“母亲也没生气呀，如此做还挺好玩！”
3.即刻行动应优于言语规训。当孩子出现打人行为时，直接对孩子的行为进行阻止——立刻抓住他打人的小手，严肃地告诉他“不能打人”。给孩子一个阻止，这对他们来讲已然是一种惩罚，过后不需要再多说教。若再出现打人行为，继续上述办法即可。
4.全家人行动一致。无论在哪个面前，无论打了哪个，给予孩子的“惩罚”都是一致的——游戏中止、行动中止、交流中止。孩子非常聪明，假如全家人态度不一，孩子一定会不断尝试限制，直到达到他们的目的。这也正是不少父母反映孩子在家和在外面表现不同是什么原因，正是由于父母的规矩在不断变化，致使孩子掌握“察言观色”后见风使舵。
案例2、贝贝首次“打人”是不是真的？
解析：1岁之后的孩子开始探索世界，但他们的身体控制能力有限，在积极的探索中，他们常会由于过于开心而没办法控制我们的行动。
贝贝今天是来龅牙兔试听的，首次看到那样多新鲜东西——鱼缸里游来游去的鱼、淘气堡飞来飞去的海洋球、桌上五颜六色的积木……贝贝开心地玩着、笑着。开始上课了，首次见到龅牙兔姐姐，贝贝有点陌生，姐姐为他唱了欢迎歌。刚唱完歌，来了个小姑娘，贝贝一下从座位上站起来，冲到小姑娘的面前，“啪”一下，小姑娘倒在贝贝的面前，是贝贝推倒的。贝贝母亲赶忙冲过去拉住贝贝的手，把他带到一边去狠狠训了一通。
和贝贝母亲交谈后，大家发现，贝贝只有在遇见小朋友的时候才会有“攻击”行为，那样，这真的是攻击吗？常常看见有些孩子，看见别的小朋友后表现出开心的情绪，母亲让孩子去和别的小朋友去打招呼，当这个孩子过去想挥挥手或者抱一抱别的小朋友的时候，因为力度没控制好，“啪”一下、“哇”一声……一个表示友好的行为立即就被成人主观地翻译成了“打人”。非常快，这类“打招呼”的孩子就真的变成了“打人”的孩子了。
由此，大家给了贝贝母亲一些建议：
1.不再强化孩子打人这个行为：降低无谓的说教，看见行为即阻止，可以进行单纯的中止，也可进行注意力转移，但不要以打骂方法惩罚孩子。
2.贝贝其实是期望和小朋友交往的，只不过因为力比较大，“下手”较重，所以母亲需要先教贝贝怎么样和小朋友打招呼，甚至是在看见其他小朋友时，陪他一块打招呼；当孩子出现形似“打人”的行为时，可以立即抓住他的小手，挥一挥说：“贝贝是要打招呼吗？你好！”
3.一旦孩子表现出积极的交往行为，就予以赞赏和鼓励“今天贝贝和囡囡打招呼了是吗？母亲看见了，很好哦！”
贝贝母亲也非常配合，根据大家给的建议一一去做，两周后，贝贝母亲欣喜地告诉老师：贝贝就像忽然长大了一样，不但再也没打人了，见到小朋友还会主动跑上去问人家叫什么名字……贝贝母亲细数着孩子的变化，很欣慰。
tips
教育孩子的一些需要注意的地方
1.事先交给孩子怎么样和小朋友相处，怎么样打招呼、交朋友。
2.当孩子与同伴发生纠纷时维持冷静，强制让孩子表示道歉并不可取。不如换一种做法：母亲直接向被打的小朋友道歉，并且表示关心，成效就会非常不错。由于爸爸妈妈的行为给孩子做出了一个典范。
3.当孩子有肯定自省能力了，爸爸妈妈点到为止，不要多说，孩子自己也会对我们的行为作出检讨。
4.认同孩子的感受，简短地给孩子一些指导。先处置情绪再处置问题：爸爸妈妈应该教孩子表达他的感受：“我了解你非常想要那个玩具，那个小朋友还在玩，不想给你玩，所以你生气了，母亲了解，但大家也不可以打人。”要防止过长的训诫和讲道理，这只能让孩子一头雾水。
5.循环往复才能获得最后的成功。爸爸妈妈在教会孩子的同时，还要培养我们的耐心。
